Sociálne inovácie: Viac bezpečia a porozumenia v našich školách

TRVANIE PROJEKTU: 1. 1. 2026 – 31. 12. 2027.

Cítiť sa v škole bezpečne by nemalo byť výsadou, ale samozrejmosťou. Napriek tomu sa duševné zdravie detí zhoršuje a učitelia často stoja pred situáciami, na ktoré ich nikto nepripravil. Projekt „Škálovanie traumu rešpektujúceho prístupu“ prináša do škôl konkrétne nástroje, ako budovať prostredie, kde sa každý žiak i dospelý môže cítiť prijatý.

Prečo je to dôležité?

Škola nie je len o známkach. Je to miesto, kde deti trávia väčšinu dňa, nadväzujú vzťahy a učia sa zvládať emócie. Ak je dieťa v strese alebo si nesie ťažkú skúsenosť, jeho mozog sa nedokáže sústrediť na učenie. Trauma rešpektujúci prístup (TRP) nie je „terapia v triede“, ale spôsob, akým spolu komunikujeme a vytvárame predvídateľné a bezpečné prostredie pre všetkých – bez rozdielu. Traumu rešpektujúci prístup je preventívny a pomáha nám v každodenných situáciách vytvárať bezpečné prostredie pre všetkých zúčastnených – nie len žiakov.

 

Prečo je v názve slovo Trauma?

Pojem traumu-rešpektujúci prístup je vo svete etablovaný a bežne sa používa v sektore vzdelávania. Vychádza z poznania, že náročné životné skúsenosti môžu ovplyvňovať správanie, učenie aj prežívanie detí. Dôležité je zdôrazniť, že slovo trauma v názve neznamená terapeutickú prácu ani diagnostikovanie detí. Ide o citlivý, preventívny a rešpektujúci prístup, ktorý zohľadňuje ťažké životné skúsenosti či aktuálne stresujúce okolnosti a vďaka bezpečnému a podpornému prostrediu ich pomáha preklenúť a podporiť učenie a rozvoj. 

Pre školské prostredie to znamená podporiť všetky deti najmä: 

• vytváraním pocitu bezpečia a predvídateľnosti, 

• porozumením stresovým reakciám detí, 

• uprednostnením pokojných a podporných reakcií pred trestaním za prejavy preťaženia, 

• budovaním vzťahov založených na dôvere a rešpekte. 

Traumu rešpektujúci prístup je súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti škôl 

Traumu rešpektujúci prístup, podporuje bezpečné, podporné a rešpektujúce prostredie pre všetky deti. Tento prístup je v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podľa § 3 a § 4 zákona č. 245/2008 Z. z. 

Od 12. marca 2025 je Traumu rešpektujúci prístup zaradený v Katalógu inovácií vo výchove a vzdelávaní Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR. 

Podľa § 14a ods. 7 zákona č. 245/2008 Z. z. sú školy oprávnené používať inovácie zapísané v tomto katalógu vo svojej výchovno‑vzdelávacej činnosti. 

Cieľom tohto prístupu je podporiť emocionálnu pohodu detí, posilniť ich schopnosť učiť sa v bezpečnom prostredí a predchádzať stresovým reakciám, ktoré môžu ovplyvňovať správanie či učenie. 

Táto inovácia stavia na najnovších poznatkoch neurovied (ako funguje detský mozog v strese) a zameriava sa na: 

• zlepšovanie klímy v triede, 

• rozvoj zručností pri zvládaní emócií a riešení konfliktov, 

• podporu duševného zdravia detí aj učiteľov. 

Čo chceme dosiahnuť?

Naším cieľom je, aby overené princípy TRP nezostali len v teórii, ale stali sa prirodzenou súčasťou každodenného života na školách po celom Slovensku. Chceme vytvoriť funkčný model, ktorý si školy dokážu osvojiť a dlhodobo udržiavať.

Ako to budeme robiť? (Hlavné piliere projektu)

• Budeme priamo v školách: V Bratislave a vo Zvolene budeme intenzívne sprevádzať pilotné školy. Budeme tam pre učiteľov ako mentori a poradcovia priamo v teréne.
• Vzdelávame „ambasádorov“: Vyškolíme sieť odborníkov, ktorí budú vedieť šíriť princípy TRP ďalej. Pripravujeme nové kurzy a materiály, ktoré pomôžu učiteľom aj rodičom lepšie rozumieť náročnému správaniu detí.
• Meníme systém: Chceme, aby TRP nebolo len „niečo navyše“, ale aby sa stalo súčasťou školských pravidiel a poriadkov. Budeme o tejto téme hovoriť s odborníkmi aj verejnosťou, aby sa duševné zdravie stalo prioritou nášho školstva.

Pre koho projekt tvoríme?

Naša podpora smeruje k tým, ktorí tvoria školskú komunitu:

• Učiteľom a školským psychológom, aby získali istotu a nové zručnosti.
• Deťom, najmä tým, ktoré prechádzajú náročným obdobím alebo majú špeciálne potreby.
• Rodičom, aby sme spoločne ťahali za jeden povraz pri podpore ich detí.
• Zraniteľným skupinám, vrátane detí z vylúčených komunít či detí cudzincov.