Novela školského zákona 2022

Pri príprave aktuálnych noviel zákonov a zavádzaní niektorých zmien sa podieľali aj pracovníci Inklucentra. Viaceré zmeny sme priamo formulovali, niektoré navrhovali…

V § 2 školského zákona sa prepája slovenská legislatíva s medzinárodnou, predovšetkým so všeobecným Komentárom OSN č. 4 (2016) o práve na inkluzívne vzdelávanie.

Paragraf § 7a) školského zákona je venovaný téme: Individuálny vzdelávací program. Nejde síce o nové chápanie, ale skôr o snahu zjednotiť informácie o IVP. Žiaľ, znenie paragrafu nakoniec len utvrdzuje zmätok, ktorý v tejto téme vládne už dlhé roky v praxi.

Zavádza sa do novely zákona podpora pre žiakov s mentálnym znevýhodnením, ale aj tým, ktorí predčasne ukončili ZŠ (žiaci, ktorí opakovali ročník a nedokončili základnú školu).

Zavádza sa dištančné vzdelávanie ako štandardná forma vyučovania v § 54 školského zákona. Na tomto mieste je treba dodať, že to otvára cestu hybridným formám vzdelávania, kde sa kombinuje najmä online a offline učenie

V § 55-56 sa upratuje hodnotenie žiakov, hoci treba poznamenať, že nejde o žiadne zásadné zmeny v jeho chápaní.

Transformácia systému poradenstva a prevencie v § 130 až 133 školského zákona je stále prevažne kozmetickou záležitosťou, ale prináša aj dobré správy. Premenúvajú sa názvy (vynecháva sa slovo „výchovného“) a doterajšie CPPPaP je už len CPaP, doterajšie CŠPP bude ŠCPaP.

Zákon 138/2019 v prepojení so zmenami školského zákona zavádza v § 84a) tento nový pojem na označenie tímu odborných zamestnancov a školského špeciálneho pedagóga (príp. aj iného pedagogického zamestnanca, napr. kariérového poradcu). Ďalej v texte pod skratkou ŠPT.

Po novom už v júni 2022 budú prvý krát dávať spätnú väzbu na prácu vedúcich zamestnancov ostatní zamestnanci. Pôjde tak o veľký krok smerom k otvorenosti škôl a vzťahov na pracovisku.

Zároveň sa umožňuje po novom získavať príplatok za inovačné vzdelávania až do výšky 12 %, čiže zamestnanec môže absolvovať v inovačnom vzdelávaní až 200 hodín na účely príplatku (doteraz bolo možné získať cez inovačné iba 9 %, zvyšok do 12 % bolo treba komplikovane získavať cez iné formy).