Metodické články
Kto a ako má riadiť činnosť školského špeciálneho pedagóga, odborných zamestnancov a asistentov?
Dostávame často otázky, či a ako má vedenie školy určovať a vstupovať do práce zamestnancov, ktorých úloha je podporovať na...
Aktualizovaná správa k prijímačkám?
AKTUALIZOVANÉ k 1. januáru 2026. Školský zákon bohužiaľ stále v § 63 ods. 8 určuje, že k prihláške na SŠ...
Kedy nie je nutné vypracovať žiakovi IVP?
Žiaci so ŠVVP majú nárok podľa § 2 šk. zákona na úpravy metód, foriem, obsahov a postupov s tým, že ak...
Ako viesť záznamy a evidenciu ako školský špeciálny pedagóg?
Ak si špeciálny pedagóg berie žiaka individuálne, jednou vetou si môže zaznamenať, čo s ním robil. Ak sa žiak zúčastňuje...
Má mať asistent alebo ŠPT prístup do Edupage?
Pokiaľ má školský podporný tím ale aj asistent plniť podporu učiteľom, žiakom a rodičom, je veľmi dôležité, aby informácie boli...
Žiaci s variantom A v bežnej základnej škole?
Z NAŠEJ PORADNE… AKTUALIZOVANÉ K 1.1.2026 Viacero Vašich otázok smeruje k tomu, ako vzdelávať v integrácii žiaka s mentálnym znevýhodnením....
Zmluvy len na dobu určitú?
Z NAŠEJ PORADNE… téma, v ktorej sme poradili sa týkala nasledovného problému: “Riaditeľka školy nám ako pedagogickým asistentom predlžuje pracovnú...
Sú špecifické predmety povinné?
Odpovedáme na vaše otázky: Je realizovanie predmetov rozvíjanie špecifických funkcií (RŠF), individuálna logopedická intervencia (ILI), terapeutické a korektívne cvičenia (TKC) povinné na Základných školách v školskej integrácii?
Ako sa kvalitne môže vzdelávať zamestnanec školy
Zostavili sme sériu článkov o vzdelávaní zamestnancov škôl. V prvej časti rozoberáme zákonné možnosti vzdelávania a plán profesijného rozvoja. Vzdelávanie...
Ministerstvo zdravotníctva prepláca vzdelávania pre odborníkov v školstve
Je povzbudivé vedieť, že sa aj o nás ako odborníkov niekto stará, myslí na naše duševné zdravie a na naše...
Štátny vzdelávací program od 1. 9. 2022 prinesie väčší súlad s princípmi inkluzívneho vzdelávania
Ministerstvo školstva v súčinnosti so Štátnym pedagogickým ústavom (od 1. 7. 2022 Národný inštitút vzdelávania a mládeže – NIVAM) zverejnilo 20. júla 2022...
Inkluzívne zmeny vo vyhláške o ZŠ a SŠ
V úzkej spolupráci so Slovenskou komorou učiteľov sa nám podarilo presadiť viaceré zmeny vo vyhláškach v prospech praxe. Žiaľ, niektoré...
Podporné úrovne 1. až 5. stupňa, VÚDPaP
Ministerstvo vydalo vo februári 2022 popis podporných úrovní prvého až piateho stupňa podľa novely školského zákona ako prvok transformácie poradenských...
Je možné ukončiť ŠVVP alebo PO?
Cieľom podpory žiakov je aj to, aby špecifickú podporu nepotrebovali. Môže a malo by sa stávať, že ak je dieťa...
Ako je to s opakovaním ročníka?
Zatiaľ stále opakovanie ročníka možné právne je. Iba v roku 2020 v mimoriadnej situácii počas prvej vlny pandémie bolo prepadávanie výslovne ministerstvom...
Inklúzia na gymnáziu?
Ak ide o podporu človeka, v ktorú veríme v rámci inkluzívneho vzdelávania, tak nie je nekonečná a neobmedzená. Človek má prirodzene svoje limity, nevie...
Môžu byť tzv. deti s hraničným intelektom zaradené ako ŠVVP?
Diskusia diagnostiky a zaradenia detí s hraničným pásmom intelektu do ŠVVP prebieha celé roky. Istý čas boli tieto deti „schovávané“ pod poruchy...
Ktoré predmety môžu byť v rámci IVP nehodnotené (absolvoval)?
Individuálny vzdelávací program neurčuje, ktoré úpravy môžu byť u konkrétneho žiaka realizované, existujú však isté mantinely a princípy, na ktoré je vždy...
Čo znamená, že IVP musí byť na základe vyjadrenia poradenského zariadenia?
Individuálny vzdelávací program je od januára 2022 prísnejšie definovaný v § 7a) školského zákona, aby bol v súlade s odporúčaniami poradenského zariadenia....
Je potrebné dodržiavať odporúčania/podporné opatrenia z CPP?
Článok vychádza v spolupráci s CPP Bratislava II. (autor: Mgr. Nikola Vasiľová, špeciálna pedagogička) Nedodržiavaním odporúčaní (podporných opatrení) je porušovaných...